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Vestibular UFSM - revisão de Lógica - video aula.

Revisão de Filosofia para quem irá realizar as provas do vestibular da UFSM em dezembro de 2011. Fonte: http://youtu.be/J6P9jJCfasM. Em 28/11/2011.

UFSM - Simulado de Filosofia

O simulado – com gabarito - é preparatório ao ingresso superior . 1 (UFSM) Carl Sagan relata a seguinte história a respeito dos clorofluorcarbonetos (CFCs), que destroem a camada de ozônio que nos protege da luz ultravioleta emitida pelo Sol:  “A Du Pont, que vendia CFCs num montante de 600 milhões de dólares por ano, tirou seus anúncios dos jornais e revistas científicas e declarou perante comissões do Congresso que o perigo dos CFCs para a camada de ozônio não estava provado, fora muito exagerado ou era baseado em raciocínio científico defeituoso." Considere, assim, as afirmações: I. Se algo não está provado, então é falso. II. Se algo é falso, então não pode ser provado. III. Se o perigo de algo for muito exagerado, então não representa perigo algum. Está(ão) correta(s) a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas II e III. 2. (UFSM) Se for verdade que “É possível fazer ensaios em pequenos grupos de 20 alunos”, então a afirmação de que I. “É n

Humor na Educação: O Twitter

Mais uma imagem interessante... Penso que esse tipo de coisa já acontece... hoje em dia tem crianças que não conhecem alguns tipos de animais...  pensam que o leite vem da caixinha e não da vaca...etc. Fonte: ACME Andrissa Vargas de Souza Kelling - (estudante de pós-graduação: Midias/UFPEL)

Enem e a educação

Manifesto minha satisfação em fazer parte da transformação da educação. Sabe-se que a atual educação é muito passiva, elitista e sem possibilidades de igual acesso ao ensino  tanto na educação básica quanto na superior sem falar que é, segundo pesquisas, de péssima qualidade. Defendo a democratização do acesso a educação e permanência, ou seja, uma maximização das possibilidades das pessoas no acesso ao ensino básico e superior, bem como, a melhoria de condições para a permanência do estudante nas instituições de ensino. Acredito que deve ser pensado com muita ênfase no ensino médio, pois há um vazio de especificidades para os alunos nesse nível e com isso acabam abandonando os estudos. Deve-se oferecer ao aluno concomitante ao ensino médio outras atividades, lúdicas e técnicas(cursos técnicos), em tempo integral. Destaco que o Enem possibilita a democratização no acesso ao ensino superior, seja pelas instituições públicas, seja nas privadas (PROUNI). Vamos deixar de ser

Vídeo

Editei um vídeo bem bacana.

Enem 2011 - Filosofia - ÉTICA E POLÍTICA

A questão  do Enem (ciências humanas) poderia ser respondida apartir dos conhecimentos adquiridos nas aulas de Filosofia dos temas Ética e Política. TEXTO I A ação democrática consiste em todos tomarem parte do processo decisório sobre aquilo que terá consequência na vida de toda coletividade. GALLO, S. etal. Ética e Cidadania. Caminhos da Filosofia. Campinas: Papirus, 1997 (adaptado).   TEXTO II É necessário que haja liberdade de expressão, fiscalização sobre órgãos governamentais e acesso por parte da população às informações trazidas a público pela imprensa. Disponível em: http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010.   Partindo da perspectiva de democracia apresentada no Texto I, os meios de comunicação, de acordo com o Texto II, assumem um papel relevante na sociedade por A) orientarem os cidadãos na compra dos bens necessários à sua sobrevivência e bem-estar. B) fornecerem informações que fomentam o debate político na esfera pública. C) apresentarem a

Enem 2011 - Filosofia - POLÍTICA

A questão  do Enem (ciências humanas) poderia ser respondida apartir dos conhecimentos adquiridos nas aulas de Filosofia Política. Os três tipos de poder representam três diversos tipos de motivações: no poder tradicional, o motivo da obediência é a crença na sacralidade da pessoa do soberano; no poder racional, o motivo da obediência deriva da crença na racionalidade do comportamento conforme a lei; no poder carismático, deriva da crença nos dotes extraordinários do chefe. BOBBIO, N. Estado, Governo, Sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo: Paz e Terra, 1999 (adaptado). O texto apresenta três tipos de poder que podem ser identificados em momentos históricos distintos. Identifique o período em que a obediência esteve associada predominantemente ao poder carismático: A) República Federalista Norte-Americana. B) República Fascista Italiana no século XX. C) Monarquia Teocrática do Egito Antigo. D) Monarquia Absoluta Francesa no século XVII. E) Monarquia Constitucio